Definite and Indefinite Article

* **The** – نستخدمها مع اسم معروف أو مذكور سابقًا / We use it for a specific or known noun.

* **A** – نستخدمها مع اسم مفرد غير معروف يبدأ بصوت ساكن / We use it for a singular, non-specific noun (consonant sound).

* **An** – نستخدمها مع اسم مفرد غير معروف يبدأ بصوت متحرك / We use it for a singular, non-specific noun (vowel sound).

تتناول المهمة الاستكشافية الثانية في وحدة الحركة والطاقة توظيف ألعاب المحاكاة لمساعدة الطالب على فهم العلاقة بين حركة الأجسام والطاقة، من خلال ملاحظة تغيّر السرعة والحركة في مواقف متنوعة.

كما تنمّي لدى الطالب القدرة على ربط المفاهيم العلمية بالتجربة العملية، وتسجيل الملاحظات، ثم الوصول إلى نتائج تفسّر كيف تؤثر الطاقة في حركة الأجسام

سيتم رصد علامة الاستماع في الحصة ولا يحتاج الاستماع إلى تحضير

علّمنا الحديث الشريف ضرورة احترام خصوصيات الناس وعدم التطفل على شؤونهم أو كشف أسرارهم، فذلك من الأخلاق الحسنة التي تحفظ كرامة الإنسان وتُقوّي العلاقات بين أفراد المجتمع.

يرجى مراجعة ما تم أخذه خلال الحصة الصفية , حتى يتم تثبيت أهداف الدرس :
عناصر الثقافة هي الأجزاء التي تتكوّن منها حياة الناس في مجتمعهم، مثل اللغة، العادات، القيم، والفنون. هذه العناصر تساعد في تشكيل هوية المجتمع وتحديد طريقة حياته.

درس الزمن في الصف الخامس يركز على قراءة وكتابة الوقت بدقة أكبر، وحساب الفترات الزمنية باستخدام وحدات مثل الساعة، الدقيقة، والثانية، مع تطبيقات عملية في الحياة اليومية.

Definite and Indefinite Article

* **The** – نستخدمها مع اسم معروف أو مذكور سابقًا / We use it for a specific or known noun.

* **A** – نستخدمها مع اسم مفرد غير معروف يبدأ بصوت ساكن / We use it for a singular, non-specific noun (consonant sound).

* **An** – نستخدمها مع اسم مفرد غير معروف يبدأ بصوت متحرك / We use it for a singular, non-specific noun (vowel sound).

تتناول المهمة الاستكشافية الثانية في وحدة الحركة والطاقة توظيف ألعاب المحاكاة لمساعدة الطالب على فهم العلاقة بين حركة الأجسام والطاقة، من خلال ملاحظة تغيّر السرعة والحركة في مواقف متنوعة.

كما تنمّي لدى الطالب القدرة على ربط المفاهيم العلمية بالتجربة العملية، وتسجيل الملاحظات، ثم الوصول إلى نتائج تفسّر كيف تؤثر الطاقة في حركة الأجسام

درس الزمن في الصف الخامس يركز على قراءة وكتابة الوقت بدقة أكبر، وحساب الفترات الزمنية باستخدام وحدات مثل الساعة، الدقيقة، والثانية، مع تطبيقات عملية في الحياة اليومية.

يرجى مراجعة ما تم أخذه خلال الحصة الصفية , حتى يتم تثبيت أهداف الدرس :
الثقافة مهمة لأنها تساعد الناس على فهم بعضهم البعض والتعايش بسلام في المجتمع. كما تساهم في بناء هوية الفرد والمجتمع والحفاظ على التراث والتقاليد.

**📘 Result Clauses – جمل النتيجة**

🔹 **So that** = لكي / بحيث
نستخدمها لبيان النتيجة.

* He studied hard **so that** he could pass the exam.
(درس بجد لكي ينجح في الامتحان)

🔹 **Such a / an … that** = كان … لدرجة أن
نستخدمها مع الأسماء.

* It was **such a difficult exam that** many students failed.
(كان امتحانًا صعبًا لدرجة أن العديد من الطلاب رسبوا)

---

🔗 **ربط الجمل (Linking sentences):**
نربط الجمل لإظهار السبب والنتيجة باستخدام:

* so that
* such a/an … that

✔️ الفكرة: الجملة الأولى تعطي السبب، والثانية تعطي النتيجة.

يتحدّث النص عن طفلٍ كان يظنّ أن فرحة العيد تكمن في الملابس والهدايا، فشعر بالحزن عندما لم تتحقق توقعاته.
لكنه يكتشف لاحقًا أن السعادة الحقيقية في العيد تكون بمساعدة الآخرين ومشاركتهم الفرحة، فتتغيّر نظرته ويشعر بالرضا.

درس الزمن في الصف الخامس يركز على قراءة وكتابة الوقت بدقة أكبر، وحساب الفترات الزمنية باستخدام وحدات مثل الساعة، الدقيقة، والثانية، مع تطبيقات عملية في الحياة اليومية.

**📘 Result Clauses – جمل النتيجة**

🔹 **So that** = تُستخدم لبيان النتيجة / لكي

🔹 **Such a … that** = تُستخدم مع الاسم المفرد المعدود

🔹 **Such an … that** = تُستخدم مع الاسم المفرد المعدود الذي يبدأ بحرف علّة

🔗 **ربط الجمل:**
تُستخدم هذه التراكيب لربط السبب بالنتيجة في الجملة.

أحكام النون الساكنة والتنوين: الإظهار (نطق النون بوضوح عند حروف الحلق)، والإدغام بغنّة (دمج النون مع الحرف التالي مع غنّة: ي، ن، م، و)، والإدغام بغير غنّة (دمج دون غنّة: ل، ر)، والإقلاب (تحويل النون أو التنوين إلى ميم عند حرف الباء)، والإخفاء (نطق بين الإظهار والإدغام مع غنّة عند باقي الحروف).

سيتم حل أسئلة الدرس

درس محيط ومساحة الشكل المركب يعلّم الطلاب كيفية حساب محيط ومساحة أشكال تتكون من أكثر من شكل هندسي بسيط، من خلال تقسيمها وجمع قياسات الأجزاء.